乡村地区的教育发展始终面临着诸多挑战，而作为一名大学生，我们深知自己身上肩负着回馈社会和为教育事业贡献一份力量的责任。在寒假期间，2024级学生林银萍积极投身于公益活动，希望能为同乡的孩子们带去知识与温暖，同时在此过程中提升自己的综合能力以及教学能力，为以后的发展做准备。

  林银萍：“ 成功报名参加返乡支教活动并成为一名支教小老师时，我的内心满是忐忑。对于支教环境的陌生和对于其他老师一个不认识，还有从未尝试过这方面的志愿者，特别是面对 2 到 6 年级的小学生，各种未知让我焦虑不安。我害怕自己无法胜任这份工作，更害怕不能上好完整的一节课，丢三落四的 但是当我真正到了支教的地方，才发现一同支教的老师都和我年龄差不多大，而且热情温柔好沟通。’’

  大部分孩子年龄较小，调皮好动、不听指挥的孩子让课堂秩序变得十分混乱。于事是我们引入积分制，表现好的可以获得积分最后兑换奖品，这种方法让孩子们瞬间让孩子们提起兴趣。课程中，我通游戏的方式乐神提起他们的兴趣，还安排了年龄大的孩子帮助年龄小的孩子完成任务，培养团队合作意识和集体荣誉感。

  支教过程并不是一帆风顺。课堂上也遇到了性格内向、不敢融入集体的孩子，有个孩子甚至不敢走进教室，紧紧拉着我的衣服。我耐心引导他先在教室靠墙的位置，让她观察身边的人是如何上课的。然后逐渐适应后再让她走进教室里，最终她渐渐融入了集体。还有一个十分调皮捣蛋的小男孩，上课大喊大叫、不配合教学。了解到他是留守儿童，白天参加夏令营，晚上还要去托管班，对学习产生抵触情绪。我们多次与他沟通，给予关心和鼓励，慢慢地他上课不再大叫，遇到感兴趣的课会认真上，有的时候还会举手回答问题。尽管有时还是比平常孩子皮，我想他可能是想吸引老师的注意力。希望老师们能够多多关注他。

  这次支教活动让我收获颇丰。我学会了如何与孩子们相处，更让我深刻地体会到教育的意义。每一个孩子都是独特无二的，他们有着无限的潜力和想象力。作为支教志愿者老师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是给予他们更多的的理解、关爱与引导，帮助他们健康成长。这段支教经历将成为我人生中最宝贵的财富，激励我在未来继续关注和参与教育公益事业，为更多孩子的成长贡献自己的力量。

编辑：体育学院

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